强俄巴·次央教授是西藏大学的一名教授，此前曾长期担任西藏大学副校长。次央教授1975年毕业于中央民族大学，毕业后被分配到西藏师范学院（现西藏大学）当老师。

次央教授本来的梦想是到新华社工作，当时选择留在西藏师范学院也是经历过一番挣扎。但留校后，从上下课打钟、发通知、进行汉藏语教学做起，年轻的次央老师渐渐成长起来,也慢慢爱上了自己的职业，在西藏大学一干就是一辈子。付出就有回报，她的踏实换来丰硕成果。1999年，年仅47岁的次央被西藏大学评为藏族历史专业教授，当时她是西藏大学唯一的女教授，是最年轻的教授，也是西藏第一位藏族女教授。

如今，已是西藏大学资深教育工作者的次央教授接受了中国西藏网专访，就现代社会教育发展等问题谈了自己的看法。

次央老师介绍说，自己接受的是现代教育，作为一名西藏历史的研究者，同时也是一名教育工作者，她对传统教育和现代教育都做过对比研究。西藏传统教育历史悠久，西藏历史上也曾出现了一批非常有名的学者。但单就西藏传统教育来说，面向的人群非常有限，在西藏农奴制社会，能接受传统教育的更是少之又少。

西藏传统教育主要分为三个组成部分，官办教育、私塾教育和寺院教育。官办教育主要分僧官学校和俗官学校。俗官学校清一色都是贵族子弟，他们毕业以后也是在西藏地方政府当官，把老百姓子弟拒之门外。在僧官学校，除了贵族商人的孩子外，也不乏农牧民的孩子，有些出身贫寒的孩子也能够通过僧官学校的学习当上僧官。

通过俗官学校的招生，不仅能看到门第的差别，也可以发现西藏历史上男女的不平等，即使是名门贵族的女儿们，也是不可能进俗官学校的，毕竟当时的政府没有女官员。另一种教育形式，私塾教育，虽然男女可以同校，但在私塾上学的95%都是贵族商人等有钱人的孩子，虽也有些平民的孩子来上学，但数量很少，更不要提平民家庭的女孩了。

随着时代的发展，教育的范围和对象已大大变化。现代教育体系中，学龄儿童无论男女、无论贫富都能上学，满足了广大群众受教育的基本需求。国家出台了很多优惠政策，包括15年义务教育免费“三包”政策。国家每年的教育经费也都在不断提高。

图为次央教授和她的研究生们

“现在接受高层次教育的女性越来越多，我之前就带了很多女研究生，她们都很优秀。现在我最小的研究生普布拉姆也是女生。过去接受教育的是极少数，现在全民都可以接受教育，全国包括西藏的文盲率越来越低。政府大力鼓励农牧民的孩子接受教育，通过各种各样的途径保证农牧民孩子上学。现在西藏教育的发展可谓突飞猛进，这是无可非议的。教育发展是大趋势，目前西藏大学发展很好，教师队伍也在不断壮大，高素质高学历高职称的教师越来越多。同时，对教师来说，教师的师德、敬业精神也非常重要，教师对学生的影响非常大，我们不能忽略这些”。

次央教授说，“我觉得社会应该加强德育方面的培养。应该对孩子从小进行品德教育，培养孩子做人的品质，要有公德意识等。孩子从小养成良好的习惯，长大后才能一以贯之，我们培养的下一代应该要有爱心，懂得感恩，感恩时代、感恩国家，感恩社会和父母”。（中国西藏网 图、文/白雪曼）